terça-feira, 4 de novembro de 2008

INCLUSÃO


A legislação diz que todo aluno com necessidades especiais deve ser preferencialmente atendido pela rede regular de ensino. Isso significa que uma pessoa com necessidades especiais deve passar por uma avaliação que vai determinar se ela tem condições de ingressar no ensino regular ou se necessita de um atendimento especializado, que as escolas em geral não têm condições de oferecer. Seria o caso, por exemplo, de pessoas com deficiência mental que necessitam de apoio permanente até mesmo para atender a suas necessidades mais básicas, como comer. Neste caso, o aluno necessita de uma estrutura física e profissional diferenciada. As outras crianças podem ser prejudicadas pela presença de alunos com necessidades especiais? Ao contrário. A convivência com a diversidade só pode trazer benefícios tanto para as crianças ditas "normais" como para aquelas com necessidades especiais. Vivemos em uma cultura que costuma subestimar a capacidade dos portadores de deficiências porque crescemos acostumados com a segregação das pessoas que apresentam algum tipo de diferença em relação às demais, como se sua convivência na comunidade fosse impossível. Só o convívio com a diversidade pode formar cidadãos tolerantes, solidários e preocupados com o bem-estar das pessoas. Além disso, há muitos estudos que apontam que os ganhos educacionais das crianças com necessidades especiais na escola regular, quando atendidas adequadamente, são maiores do que os daquelas que freqüentam apenas escolas especiais. Há também um ganho afetivo muito grande: as amizades, a participação e a aceitação favorecem a auto-estima e o autoconceito dessas crianças.